ADIÇÃO COM RESERVA (lembrete)

Objetivo: Analisar, compreender e resolver adições com reserva.

Encaminhamento: Solicitar que os alunos resolvam as adições com reserva. Se julgar necessário, lançar mão do MATERIAL DOURADO, QVL (quadro, valor, lugar), RETA NUMÉRICA na resolução das operações abaixo.

SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO

Objetivo: Estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.  

Material necessário: Cédulas de 1, 2, 5, 10, 20, 50 e 100 (sem valor), papel para cartaz, cola, tesoura, etc.

Público alvo: Alunos do 4º ano, se julgar necessário, a atividade poderá ser aplicada para alunos do 3º e 5º ano.

Encaminhamento: O professor confeccionará um cartaz com todas as cédulas brasileiras para apresentar aos alunos. Após, iniciar a aula contando um pouco a história e, também, algumas curiosidades, sobre a nossa moeda, que poderá, também, estar escrita em um cartaz. Em seguida, aplicar um crucigrama para que os alunos preencha.

MODELO DE CARTAZ

Curiosidades

• Você sabia que na Antiga Roma, os soldados recebiam sal, como pagamento pelo trabalho deles? O que ganhavam era chamado de salarium, daí a palavra salário.

• Você sabia que o nosso dinheiro é o REAL e a sua abreviação é R$ (R de Real e $, o cifrão, que é o sinal usado para representar dinheiro).

AGRUPANDO DE 10 EM 10



DIVISÃO SEM ERROS

• OBJETIVO: Efetuar as divisões por meio de recursos e técnicas convencionais.
• MATERIAL NECESSÁRIO: Lousa, giz colorido, fita crepe, material dourado, uma folha com as operações para cada aluno.
• PÚBLICO ALVO: Alunos do 2º ano e do 3º ano.
• ENCAMINHAMENTO: Antes de aplicar a atividade, é necessário que o professor organize a lousa de acordo com a folha de atividades que será aplicada. Em seguida, organizar a sala em semicírculo e entregar uma folha com as operações (como no modelo) para cada aluno. Resolver, pelo menos, duas operações na lousa (uma operação com unidades e outra com unidade e dezena), passo a passo, utilizando o material dourado, para que os alunos entendam. As demais, sugerir que resolvam sozinhos.

 

          Ao efetuar as divisões a seguir, sugerir aos alunos que escreva os nomes das crianças abaixo do círculo, pois cada círculo representa uma criança. 

        

A IDEIA DE DIVISÃO

•  OBJETIVO: Resolver situações-problema que envolva a ideia de divisão.
• MATERIAL NECESSÁRIO: Uma folha como no modelo, tesoura, cola.
• PÚBLICO ALVO: Alunos do final do 1º ano e alunos do 2º ano, se julgar necessário, essa atividade poderá ser aplicada para alunos do 3º ano.
• ENCAMINHAMENTO: Entregar a folha com as situações-problema para os alunos. Fazer leitura e, solicitar que recortem as figuras, dividam, confiram e depois colem em seus devidos lugares

PROBLEMAS

Após trabalhar a ideia de divisão por meio de situações-problema, o(a) professor(a) poderá aplicar a atividade a seguir como avaliação.